Определение навыка
Почти все люди, даже те, у кого наблюдаются некоторые двигательные проблемы или умственная отсталость, среди прочих, отличаются определенным типом способностей.
До тех пор, пока в соответствии с тем фактом, что не все люди равны, мы пришли с одной и той же стороны или нам нравится одно и то же, не все люди обладают одинаковыми навыками в отношении одних и тех же вещей, и, к счастью, благодаря этому наблюдается диверсификация задачи и задания. Таким образом, есть люди, которые обладают и демонстрируют склонность к развитию физических навыков, либо потому, что они обладают внушительной генетикой, способностью к выздоровлению, которая позволяет им, и, что наиболее важно, определенным особым талантом, например футболистом. кто живет с мячом в ногах или, как образно сказано, «привязан к ногам», «играет в маленькую игру». Эти типы физических навыков обычно называют навыками. Для современных моделей нейронного анализа постулируется, что эта обычно врожденная физическая способность требует расширения возможностей посредством частой практики, чтобы вызвать использование формы интеллекта, которая отличается от традиционной концепции этого выражения.
Тогда есть те, кому, например, не хватает этих физических навыков, которые характеризуют практику занятий спортом, но обладают невероятной способностью к числам; Например, это те люди, которые легко подсчитывают, сколько мячей уходит в сумку, а не как ударить по воротам одним из них. Этот тип навыка числа, который требует вмешательства формального интеллекта, известен как способности. Эта интеллектуальная сила, как и физические навыки, требует расширения ее прав и возможностей путем внедрения и обучения. Многие предметы имеют огромный потенциал для любой из этих областей, но недостаточная реализация заметно снижает производительность.
Также умение или талант могут находиться в руках человека, например, шитье - это талант. Между тем, таланты могут быть унаследованы: мать Анны - превосходная швея, поэтому у Анны будет хороший шанс унаследовать способность шить. Также можно научиться таланту, хотя ясно, что в этом случае, в отличие от того, что происходит с людьми, которые обладают им, тот, кто учится что-то делать, всегда должен практиковать это, потому что отсутствие практики во времени приводит к забывчивости.
Стоит отметить, что определенные навыки приобретаются только в процессе обучения. Этот случай представлен тем, что называется двигательной программой или, с технической точки зрения, двигательной программой. Наиболее характерным примером является способность управлять транспортным средством. Для этого требуется тщательная координация четырех конечностей, зрения, слуха, баланса, интеллекта и контроля эмоций. Эти задачи, в свою очередь, должны быть объединены в правильной дозе и в нужное время. После первоначальной практики тех, кто начинает управлять автомобилем, способность управлять транспортным средством «записывается» в виде нейронных цепей, которые придают практичность и автоматизацию движениям. Следовательно, управление транспортным средством - это навык, который не строго отражает навык, талант или способность, но представляет собой совокупность переменных, в которых все эти элементы вносят вклад в большей или меньшей степени. Вот почему некоторые люди не могут управлять автомобилем, в то время как другие приобретают достаточные навыки для управления пассажирским транспортом или соревновательным мобильным телефоном.
