Определение руководящих принципов поведения
Руководство по поведению, которое говорит нам, как мы должны вести себя и действовать в определенных обстоятельствах
Жизнь в обществе, наблюдение и повторение их - это то, что позволяет людям усваивать этот тип руководств и усваивать их так, чтобы при возникновении той или иной ситуации они не были неподготовлены и знали, как действовать в соответствии с чем общество ожидает нас, а также, чтобы не быть наказанным и не восприниматься остальными компонентами общества как нарушающие его элементы спокойствия и гармонии, то есть как разрушительные элементы.
Что-то будет считаться разрушительным, когда оно порождает внезапный разрыв, например, порядка, гармонии, которая наблюдалась в контексте. Конечно, это приведет к решительным изменениям.
Подрывное поведение нарушает порядок и предлагаемые и принятые социальные принципы
Разрушительное поведение всегда сопровождается агрессивными импульсами, которые в своем исполнении действуют как освобождающие от нагрузки, которую они несут, но для других они будут рассматриваться как антиобщественное поведение.
Разрушительное поведение прямо противоречит ценностям и моделям поведения, навязанным обществом, к которому он принадлежит, и, следовательно, гармония и хорошее сосуществование тех, кто ему принадлежит, несомненно, будут подвергаться угрозе и угрозе.
Общественный порядок будет под угрозой.
Важно отметить, что, по мнению ученых по этому вопросу, деструктивное поведение уже может проявляться и, как случай, наблюдается в детстве, между годами и тремя годами детей.
Бесконечные крики и истерики, которые невозможно сдержать, приступы ярости, особенно когда он не достигает желаемого, удары по объектам, повторяющиеся драки со сверстниками или со взрослыми, которые хотят ограничить это поведение, являются некоторыми распространенными проявлениями разрушительного поведения в детство.
Но, конечно, мы также должны сказать, что разрушительное поведение не является исключительным наследием вышеупомянутой стадии жизни, но может наблюдаться в других контекстах и эпохах.
Важно знать, что это чрезвычайно вредно для социального сосуществования и для правильного социального развития человека, никто не захочет взаимодействовать с ребенком, молодым человеком или взрослым, который обычно проявляет себя с антисоциальными отношениями. Поэтому будет целесообразно изучить случай у специалиста-психолога и, если необходимо, начать лечение, чтобы человек мог управлять своим деструктивным поведением и избегать его.
Большинство из этих случаев решаются таким образом, с эффективным вмешательством профессионала, вряд ли кто-то может преодолеть это само по себе, потому что триггеры часто коренятся в очень близких вопросах и, вероятно, с самого начала их существования.
Родители и школа - ключ к наставлению
Будучи неотъемлемой частью общества, люди постепенно включают в себя такие модели поведения, как: есть три раза в день, вставать и петь гимн, как только мы услышим его игру, дать место пожилой человек, беременная женщина или инвалид при посадке в автобус; Мы повторяем все эти действия, потому что наши родители, учитель в школе, научили нас этому среди основных социализирующих агентов, с которыми мы взаимодействовали в первые годы, то есть модели поведения будут структурированы по ролям, социальным процессам., отношения, учреждения и культура.
На этапе развития и роста очень важно, чтобы родители устанавливали руководящие принципы поведения для своих детей с той миссией, чтобы они помогали им успешно выполнять свою работу в общественной жизни. Таким образом, каждый раз, когда указание указывается ребенку, оно должно быть сделано четко, конкретно, твердо и давать последовательное объяснение того, почему предпочтительнее следовать указанному поведению.
Между тем, хотя руководящие принципы остаются постоянными во времени, они могут претерпевать некоторые изменения вследствие следующих ситуаций: течение времени, региональные различия и социальный статус.
